Онкология: модульный практикум - Давыдов М. И.

Год выпуска: 2008

Автор: Давыдов М.И., Вельшер Л.З., Поляков Б.И., Ганцев Ж.Х., Петерсон С.Б.

Жанр: Онкология

Формат: PDF

Качество: OCR

Описание: Модульный практикум по онкологии подготовлен коллективом сотрудников кафедр онкологии Московской медицинской академии им. И.М. Сеченова, кафедры онкологии и лучевой терапии Московского государственного медико-стоматологического университета и Башкирской государственной медицинской академии.
В модульном практикуме представлены сведения об основных заболеваниях, изучаемых студентами по специальности «Онкология», а также алгоритмы проведения практических занятий в соответствии с современными требованиями Болонской конвенции.
Практикум послужит основой для подготовки студентов к занятиям, а также методической базой для преподавателей в разработке собственного плана обучения студентов И оценки приобретенных ими знаний.

Заболеваемость злокачественными опухолями в мире в том числе и в России продолжает ежегодно расти. В структуре смертности человека от болезней злокачественные опухоли устойчиво занимают вторую позицию, уступая лишь смертности от сердечно-сосудистых заболеваний. Поэтому становление врача-клинициста невозможно без онкологического обучения. Онкологическое образование необходимо врачу любой специальности, так как злокачественные опухоли возникают в любом органе и тканях человека.
Согласно Государственному образовательному стандарту (2000) и программе по дисциплине «Онкология» (2006), на лечебном факультете практические занятия по онкологии составляют 68 ч.
Выпускник лечебного факультета, выполнив учебную программу по онкологии, должен уметь:

• Собрать и проанализировать информацию об онкологическом больном.

• Провести расспрос пациента и его родственников:

• выявить жалобы и проанализировать их характер (изменение общего состояния, наличие болевого синдрома, патологических выделений и т.д.);

• собрать анамнез жизни и болезни.

• Провести физикальное обследование первичного очага опухоли, зон регионарного и отдалённого метастазирования.

• Составить план клинического и инструментального обследования больного с подозрением на злокачественную опухоль.

• Оценить результаты инструментальных методов исследования — рентгенологических, эндоскопических и гистологических.

• Владеть алгоритмом постановки предварительного диагноза (с последующим направлением к врачу специалисту):

• рак пищевода;

• рак желудка;

• злокачественные опухоли печени и билиопанкреатодуаденальной зоны;

• рак толстой кишки;

• рак лёгких;

• рак молочной железы;

• злокачественные опухоли женской репродуктивной сферы;

• рак полости рта и глотки, больших и малых слюнных желёз, щитовидной железы;

• рак и меланома кожи;

• злокачественные опухоли костно-мышечной системы;

• злокачественные опухоли кроветворной системы.

• Формировать группы лиц повышенного риска по возникновению злокачественной опухоли.

• Проводить анализ причин поздней диагностики рака.

• Решать деонтологические задачи, связанные со сбором информации о пациенте, диагностикой, лечением и профилактикой рака.

• Осуществлять самостоятельную работу с учебной, научной и справочной литературой по онкологии — вести поиск, превращать прочитанное в средство для решения профессиональных задач.

Студент должен знать:

• факторы, способствующие возникновению опухолей, и меры профилактики рака;

• структуру заболеваемости злокачественными опухолями у мужчин и женщин;

• особенности организации онкологической помощи населению России;

• клинические симптомы и патогенез их развития при наиболее частых злокачественных опухолях;

• современные возможности диагностики злокачественных опухолей;

• современные принципы радикального и паллиативного лечения больных злокачественными опухолями;

• деонтологические аспекты онкологии.

Вхождение Российской Федерации в Болонский процесс повышает требования к образованию в высших учебных заведениях, которые должны соответствовать Европейскому стандарту.
Основные требования высшего образования в Европе:

• в обучении используется кредитно-модульная система;

• контроль знаний обучающихся должен строиться на основе балльно-рейтинговой системы;

• внедрение системы менеджмента качества образования.

Модульная система обучения предусматривает в каждом модуле наличие тестовых заданий, ситуационных задач и блока обязательной и дополнительной информации, потому что такой подход расширяет возможности и повышает требования к самостоятельной работе студентов.
Модульная структура дисциплины «Онкология» на лечебном факультете может состоять из 7 модулей.
Контроль успеваемости студентов включает оценку практических умений, самостоятельной работы и теоретической подготовки.
Итоговый рейтинг по дисциплине «Онкология».

• Отлично 86-100 баллов.

• Хорошо 71-85 баллов.

• Удовлетворительно 41-70 баллов.

• Неудовлетворительно 40 и менее баллов.

Внедрение СМК предусматривает гарантированное качество процесса обучения, постоянное развитие его и соответствие качеству международных образовательных программ.

Содержание учебного пособия

«Онкология: модульный практикум»

Общие вопросы онкологии

• Заболеваемость злокачественными новообразованиями и смертность от онкологических заболеваний в России
• Механизмы канцерогенеза и опухолевая прогрессия
• Проблемы диагностики онкологических заболеваний
• Методы лечения злокачественных опухолей
• Профилактика онкологических заболеваний
• Прогноз излечения для больных онкологическими заболеваниями
• Деонтология в онкологии

Злокачественные опухоли кожи, мягких тканей и костей

• Рак и меланома кожи
• Злокачественные опухоли мягких тканей
• Злокачественные опухоли костей

Опухоли головы и шеи

• Рак губы и слизистых оболочек полости рта
• Новообразования слюнных желёз
• Рак щитовидной железы

Рак лёгкого

Опухоли пищеварительного тракта

• Рак пищевода
• Рак желудка
• Опухоли печени и билиопанкреатодуоденальной зоны
• Рак толстой кишки

Опухоли женской репродуктивной системы

• Рак молочной железы
• Онкогинекология

Лимфомы

скачать (читать) учебное пособие: «Онкология»