Основы медицинских знаний - Артюнина Г.П.
Год выпуска: 2003
Автор: Артюнина Г.П., Гончар Н.Т., Игнатькова С.А.
Жанр: Здравоохранение
Формат: PDF
Качество: OCR
Описание: Учебное пособие предназначено для студентов педагогических вузов и разработано в соответствии с программой обучения по дисциплине «Основы медицинских знаний». Актуальность проблемы обучения будущих педагогов основам медицинских знаний продиктована значительным снижением уровня здоровья в России не только взрослого, но и детского населения. Только сознательное отношение к своему здоровью и воспитание ответственности за него, по нашему мнению, может вывести Россию из сложившегося тупика.
Глубинной основой мотивации всех сторон жизнедеятельности человека является стремление к достижению удовольствия, удовлетворения - пищевого, физического, сексуального, эстетического, творческого, морального и т.д. В процессе воспитания и обучения формируются привычные пути достижения удовлетворения. Мы любим то, к чему привыкли, не задумываясь на первых порах о том, какое влияние на состояние здоровья могут оказать усвоенные привычки и навыки, особенно если это влияние опосредовано или отсрочено. Моментально усваивается пагубность привычки отведать глоток кипятка, но пагубность привычки преимущественно вечернего употребления пищи или пристрастия к жирной пище, колбасе или конфетам осознается лишь при поздних нарушениях жирового обмена. Может она и осознается раньше, но настолько привычно, сильно и легко достижимо это удовольствие, что преодолеть себя крайне трудно, а в порядке психологической самозащиты проще сослаться на наследственность, предопределенность. Однако чаще всего речь может идти только об общесемейных пищевых привычках.
Еще трагичней ситуация с достижением удовольствия при легкости и быстроте формирования влечений, имеющих компонент биохимической зависимости (табакокурение, наркомания, алкоголизм). Это уже определенно становится болезнью.
Прочно усвоенные навыки становятся привычкой, «второй натурой» и в определенный момент перестают контролироваться сознанием, переходят в подсознание. Человек уже не задумывается, не выбирает, как ему поступить. Усвоенные навыки делают его поведение автоматическим. Первичные корни добра и зла начинают формироваться с раннего детства именно в семейно-бытовых условиях на подражательной основе. Приобретенные навыки отрицательного свойства достаточно долго компенсируются в молодом возрасте запасом здоровья. И наиболее часто к здоровью начинают поворачиваться лицом лишь в позднем возрасте, в значительной степени потеряв его, став больным. Поэтому стратегической задачей является обеспечение детей здоровыми навыками и условиями именно в семейной и образовательной среде силами педагогических и медицинских работников или посещая справочные ресурсы интернета, например https://tabletix.ru/ - сайт о медицине и здоровье. В образовательной среде навыки наращиваются и по возможности корригируются.
В этом плане воспитывать - значит вооружать воспитуемо-го способами удовлетворения потребностей, которые наиболее благоприятны для здоровья, устойчивы в конкуренции мотивов и вызывают положительные эмоции.
Поскольку здоровье есть функция воспитания, а не лечения, то основным средством научения здоровью является педагогика. Помимо семьи эту проблему решают воспитатели, преподаватели, педиатры. Однако исходное анкетирование и опросы по основам здоровья среди учителей и врачей выявляет недостаточный уровень их знаний. Лишь 20-25% опрошенных могут правильно оценить значимость факторов, определяющих здоровье, назвать основные составляющие здорового образа жизни. В большинстве педагогических коллективов относятся к физкультуре и ОБЖ, как к предметам второстепенным. Все это вполне сопоставимо с отрицательной динамикой состояния здоровья учащихся за время обучения, состоянием здоровья самих педагогов. Надо начинать с себя! Примеры поучительнее правил. Просветительско-догматические методы воздействия малоэффективны, особенно на сложившуюся семейно-бытовую среду. Существенные положительные изменения возможны только при максимальной мотивации через самих учащихся. Это достижимо путем предоставления ученику возможности самому сравнить личные и возрастно-нормативные показатели физического развития, силы, выносливости, осуществить самооценку собственного образа жизни (режим, питание, двигательная активность и закаливание, полнота гигиенических навыков, наличие дурных привычек).
Главная цель дисциплины «Основы медицинских знаний» и данного учебного пособия - выработать у будущих педагогов сознательное отношение к своему здоровью и воспитать ответственность за свое здоровье и здоровье учащихся.
Задачи:
- Формирование практических умений и знаний у студентов о методах оценки количества и качества здоровья человека.
- Развитие положительной мотивации сохранения и укрепления собственного здоровья студентами через овладение принципами здорового образа жизни.
- Ознакомление студентов с организационными формами отечественного здравоохранения и медицинского обслуживания школьников.
- Формирование представления о наиболее распространенных болезнях и возможностях их предупреждения.
- Формирование системы знаний о влиянии экологических факторов на здоровье человека.
- Формирование у студентов навыков по уходу за больными на дому.
- Ознакомление с наиболее часто встречающимися неотложными состояниями и привитие практических навыков оказания доврачебной помощи.
В древнейшей библейской легенде рассказано, как молодой царь Соломон услышал во сне неведомый Голос: «Проси, что тебе дать? Ты должен решить свою судьбу. Хочешь ли прославиться на земле военными подвигами? Хочешь ли приобрести много золота и сделаться первым богачом? Или покорить себе все народы? Или прожить долгую-долгую жизнь? Выбирай - и сбудется, что захочешь!» Задумался Соломон, а, подумав, ответил: «Не прошу я себе ни воинской славы, ни богатства, ни долголетия. Не прошу власти над всеми людьми. Одного я хочу: стать мудрым. Пусть сердце мое будет разумным, а разум добрым, чтобы я мог различать добро и зло, и быть справедливым судьей». И сказал ему Голос: «Да будет так». И стал Соломон мудрейшим среди людей. И оттого, что он был мудрым, он сделался могущественным, сильным, здоровым, богатым и прожил он долгую жизнь, и покорились ему все его народы. Узнал о мудром Соломоне весь мир. По всей земле пошла слава о его великом уме и справедливости и люди пошли к нему, чтобы рассудил он их, их тяжбы, их ссоры...
Для того, чтобы стать мудрым, необходимы, по крайней мере, знания и опыт. Данное учебное пособие рассчитано на то, чтобы дать знания о здоровье человека.
Содержание учебного пособия
«Основы медицинских знаний: здоровье, болезнь и образ жизни»
Здоровье, предболезнь, болезнь и профилактика
- Определение понятия «здоровье»
- Компоненты здоровья
- Концепции здоровья
- Предболезнь. Болезнь
- Факторы, определяющие здоровье и болезнь
- Общественное здоровье
- Критерии оценки индивидуального здоровья
Организация здравоохранения
- Модели организации здравоохранения
- Охрана здоровья женщин и детей
- Контроль за состоянием здоровья школьников
- Профилактика заболеваний и роль педагогов в укреплении здоровья школьников
- Нормативно-правовая база охраны здоровья населения России
- Обязательное медицинское страхование
- Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения
- Перспективы здравоохранения в россии
- Всемирная организация здравоохранения
Здоровье и наследственность
- Биологический потенциал здоровья
- Азбука генетики
- Наследственные болезни
- Генная терапия
- Клонирование
- Биологическая и социальная компоненты наследственности человека
- Медико-генетическое консультирование
- Здоровье и конституция человека
Экология и здоровье человека
- Основные понятия и законы экологии человека
- Экологический кризис
- Варианты биологического действия загрязнителей окружающей среды
- Глобальные загрязнители объектов
- Окружающей среды
- Атмосферный воздух
- Питьевая вода и здоровье
- Экология жилых и общественных помещений
- Экология почвы
- Экология продуктов питания
- Климат и здоровье
- Эндоэкология
- Основные законодательные и нормативно-правовые документы в области экологии в России
- Международные природоохранные экологические организации
Здоровье и образ жизни
- Образ жизни
- Здоровый образ жизни
- Двигательная активность и здоровье
- Питание и здоровье
Болезни цивилизации
- Особенности жизнедеятельности цивилизованного человека
- Ожирение
- Гипертоническая болезнь
- Атеросклероз
- Ишемическая болезнь сердца
- Сахарный диабет
- Рак
- Аллергические заболевания
Организация профессиональной жизнедеятельности
- Умственная работоспособность и утомление
- Труд и здоровье учителя
- Компьютер и здоровье
Профилактика инфекционных болезней
- Немного истории
- Инфекционный процесс
- Эпидемический процесс
- Профилактика инфекционных заболеваний в школе
- Федеральный закон «об иммунопрофилактике инфекционных болезней»
- Понятие об иммунитете и его видах
- Общие признаки инфекционных заболеваний
- Воздушно-капельные инфекции
- Туберкулез
- Желудочно-кишечные инфекции
- Пищевые отравления бактериальными токсинами
- Гематогенные инфекции
- Зоонозы
- Болезни, передаваемые половым путем (БППП)
- Общие принципы профилактики инфекционных заболеваний
Основные принципы ухода
- За больными на дому
- Общие принципы ухода за больными
- Техника измерения артериального давления
- Введение лекарственных средств
- Уход за лихорадящими больными
- Режим физической активности
- Профилактика пролежней
- Уход за больными при рвоте
- Уход за больными при поносе
Доврачебная неотложная помощь
- Основные понятия
- Реанимация
- Контузия, кома
- Обморок, коллапс
- Травматический шок
- Раны и кровотечения
- Ранения грудной клетки
- Ранения живота
- Переломы костей
- Ушибы
- Вывихи
- Поражение электрическим током
- Ожоги
- Утопление
- Отморожение и переохлаждение
- Тепловой, солнечный удар
- Инородные тела
- Травмы и поражения глаз
- Отравления
- Укусы насекомых и змей
- Анафилактический шок
- Бронхиальная астма
- Комы при сахарном диабете
- Гипертонический криз
- Приступ стенокардии
- Острые боли в животе
- Общие правила транспортировки пострадавших
- Универсальная аптечка
Вопросы для контроля
Литература
скачать учебное пособие: «Основы медицинских знаний - 2 тома»